 |
 |
| |
近年、時代の変化と生徒・地域の要望に応えて、普通科・商業科のコース内容やカリキュラムの改編を進めてきた中で、アカデミー・アドバンスが先行する形で進化してきました。本校創立70周年を機に、更に文化的・教育的見地に立って幅広い進路に向かう生徒一人ひとりの「生きる力」を育むため、中学校で新学習指導要領（※１）が平成24年度（幼稚園は平成21年度、小学校は23年度）から全面実施されることに先駆け、教育環境をより豊かにする観点から校訓『誠実・勤勉』を踏まえ次の３点をもってコース改編します。 |
|
|
| |
 |
| |
本校卒業後の進路目標の設定と、具体的な進路選択に向けた各コースの目標・目的の設定 |
|
|
| |
 |
| |
生徒が意欲・関心をもって積極的に参加し、自らの人間形成を図れるよう支援する学校設定教科の設置 |
|
|
| |
 |
| |
将来社会で「生きる力」を育むため、基本的教養はもちろん、基礎体力や健康管理、判断力と行動力を有する人材の育成 |
|
|
| |
|
| |
 |
| |
2年進級時から【スポーツ系】と【教養系】に分かれます。スポーツ系は、体育系強化クラブ生を中心にスポーツ実技・体力トレーニングのみならず体育理論やスポーツ栄養学の基礎も学びます。また、教養系では、ボランティアなどの社会参加実技や芸術、音感教育など人間探求科目も取り入れ、「コミュニケーション能力」や「豊かな人間性」を育成します。 |
|
●スポーツ系進路目標：体育系 進学（大学・短大・専門学校）/就職
●教養系進路目標：経済・経営・芸術・保育・福祉系 進学（大学・短大・専門学校）/就職 |
|
|
| |
 |
| |
2年進級時から【観光ビジネス系】と【情報デザイン系】に分かれます。観光ビジネス系は、観光関連科目を通して広くサービス産業の「ホスピタリティ」の重要性も考え学びます。情報デザイン系では、情報処理やＣＧ等で表現する技術とともに適切に「伝える力」を学ぶなど、高校卒業後の進路も考えたカリキュラムで「社会で生きる力」や「職業観」を身につけていきます。 |
|
●観光ビジネス系進路目標：経済・情報・観光系 進学（大学・短大・専門学校）/就職
●環境デザイン系進路目標：社会・情報・芸術系 進学（大学・短大・専門学校）/就職 |
|
|
| |
| |
※１ 新しい学習指導要領（文部科学省「学習指導要領改訂の基本的な考え方」より） |
|
| |
学習指導要領改訂のポイント
- 改正教育基本法等を踏まえた学習指導要領改訂
- 「生きる力」という理念の共有
- 基礎的・基本的な知識・技能の習得
- 思考力・判断力・表現力等の育成
- 確かな学力を確立するために必要な時間の確保
- 学習意欲の向上や学習習慣の確率
- 豊かな心や健やかな体の育成のための指導の充実
|
|
| |
| |
| |
|
|
